Interatividade e Conhecimento em EaD

III Congresso de EAD dos Países de Língua Portuguesa

2008-05-02T14:55:00.000-07:00

Para Educadores, Pesquisadores, Estudantes que gostam e querem saber mais sobre EAD e Educação Colaborativa, estão abertas às inscreições do "III Congresso dos de EAD dos Países de Língua Portuguesa",este congresso acontecerá entre os dias 26 a 30 de maio de 2008 e será conduzido através de áudio conferência pela internet, ÀS INSCRIÇÕES E MAIORES INFORMAÇÕES SOBRE O CONGRESSO ESTÃO DISPONÍVEIS NESTE LINK ABAIXO: http://www.aulavox.com/widget/apanhador-3ead.htm.

TEMÁTICA DO CONGRESSO:

Plataformas e sistemas de suporte à Educação e Formação a distância ;
Ferramentas para produção de conteúdos para Educação a Distância ;
Pedagogia e desenho instrucional ;
Educação a Distância nas escolas e nas empresas;
Apresentação de experiências de sucesso na utilização das TICs em Educação;
Universidades Corporativas ;
Inclusão Social através da Educação a Distância;
Educação a Distância para pessoas com necessidades especiais;
Capacitação de Professores através da Educação a Distância .

Bergson

O blog é um material didático??

2007-11-05T17:39:00.000-08:00

Os Blogs publicados em caráter educacional também podem ser considerados um material didático. E esta é uma ótima possibilidade para os professores, sendo possível manter um material de autoria própria para cada disciplina, adequando conforme a necessidade dos alunos e sem custo algum.
Neste sentido precisamos pensar que são necessários alguns critérios gerais para o desenvolvimento de um bom blog educacional. São eles:

01-Conter a biografia do autor: um blog educacional deve apresentar o nome do autor, e não um pseudônimo, e trazer dados principalmente acadêmicos a respeito do autor.
02 -O título geral deve ser coerente com o assunto a ser tratado no Blog: o autor deve ter bem definido um norte para articular todo o conteúdo postado, e não perder de vista o foco central no qual se propõe o blog.
03-Os títulos dos posts devem descrever o seu conteúdo: isto facilita a localização feita pelos leitores.
04-Tratar de um determinado assunto e não de vários: não fazer desvios no assunto proposto confere ao material maior coesão.
05-Utilizar linguagem clara, objetiva: o conteúdo de um blog não é o conteúdo de um artigo científico.
06-Links devem funcionar perfeitamente indicando o caminho.
07-Ter freqüência de novidade, atualização contínua.
08-Promover a interação, espaços para interlocução dos leitores: é necessário provocar, instigar os leitores a participarem da sua discussão.
09-Possuir uma estética agradável, evitar poluições visuais.
Tais critérios apresentados não são normas ou regras, mas sim observações que podem auxiliar no processo de construção de um material que se destina a ser didático.

E ai amigos vocês tem algum outro ponto para citar além desse 9 pontos??

Bergson

Fonte:http://wiki.sintectus.com/bin/view/EaD/LivroAvaliacaoEmEad#Avaliação_de_um_software

Utilizando Blogs

2007-10-28T07:11:00.000-07:00

Um Blog é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são registradas cronologicamente. Como num diário, ele é atualizado freqüentemente. Neste espaço são inseridas informações, opiniões, emoções, imagens, enfim qualquer tipo de conteúdo que o autor desejar. Atualmente um grande número de pessoas tem se dedicado a utilizar esta ferramenta quer para relatar o que acontece durante uma gravidez ou até mesmo para acompanhamento de cursos. Algumas instituições já estão utilizando o Blog como ferramenta de acompanhamento de estágio dos alunos.
Um Blog pode ser individual (criado e mantido por uma pessoa) ou em conjunto (criado e mantido por mais de uma pessoa). Por este motivo ele pode ser utilizado em salas de aulas com poucos ou muitos alunos.
A diferença entre um Blog e uma Homepage (página pessoal) é o fato de o Blog ser atualizado constantemente e a Homepage não. Esta atualização constante permite em avaliação ter uma noção mais clara a respeito do desenvolvimento dos alunos.
Os objetivos de um Blog podem ser bem variados. Existem Blogs cuja finalidade é servir de diário pessoal on-line, outros servem de sustentação para interatividade como ferramenta de comunicação entre indivíduos; outros apenas registram um processo em desenvolvimento, como é o caso um curso de mestrado. Enfim, os objetivos de um Blog serão definidos sempre pelo seu autor.

Bergson

Fonte:http://wiki.sintectus.com/bin/view/EaD/LivroAvaliacaoEmEad#Avaliação_de_um_software

Avaliação e Blogs em educação!!

2007-10-15T11:47:00.000-07:00

Segundo Silva & Vieira, o uso do computador torna possível capturar algumas características do aprendiz à distância, e analisá-las de uma maneira análoga ao comportamento de um aluno de um curso presencial. Ou seja, as tecnologias podem proporcionar ao professor mesmo à distância uma visão bem próxima ou até a mesma visão de aluno que teria um professor no ensino presencial. Mas para isto é necessária primeiramente uma mudança de paradigma.
“Está em curso uma mudança de paradigma na área de avaliação, passando de um modelo de testes e exames que valoriza a medição das quantidades aprendidas de conhecimentos transmitidos, para um modelo em que os aprendizes terão oportunidade de demonstrar o conhecimento que construíram, como construíram, o que entendem e o que podem fazer, isto é, um modelo que valoriza as aprendizagens quantitativas e qualitativas no decorrer do próprio processo de aprendizagem” (GIPPS, 1998, apud OTSUKA & ROCHA - p. 12 )
A utilização de novas ferramentas tecnológicas em educação passa por uma mudança radical nos paradigmas docentes. O professor deixa de ser o único detentor do conhecimento e passa a compartilhar de uma sociedade aprendente. A utilização de Blogs em avaliação também reflete esta nova postura dentro da sociedade do conhecimento, abrindo portas para novas conquistas, descortinando novas possibilidades.
Adriane Lizbehd Halmann em seu artigo “Diário de professor: histórias que se cruzam na sociedade aprendente” vêm nos mostrar como a utilização das novas tecnologias tem beneficiado o processo de avaliação (principalmente formativa). Em cursos de graduação que contemplam as práticas de estágio, percebe-se uma dificuldade em oferecer o acompanhamento necessário ao discente, uma vez que o professor responsável não pode estar com aluno no campo de estágio o tempo inteiro. Desta forma a autora propõe a utilização destas ferramentas, como por exemplo, o Blog, os fóruns, chats, etc. para que não se perca de vista todo o processo trilhado pelo aluno.
Os Blogs publicados em caráter educacional também podem ser considerados um material didático. E esta é uma ótima possibilidade para os professores, sendo possível manter um material de autoria própria para cada disciplina, adequando conforme a necessidade dos alunos e sem custo algum.
Fonte:http://wiki.sintectus.com/bin/view/EaD/LivroAvaliacaoEmEad#Avaliação_de_um_software

Bergson

Pequeno video sobre BLOG!!

2007-10-15T11:16:00.000-07:00

http://www.youtube.com/watch?v=R6V46ZMhDRE&eurl=http%3A%2F%2Fblognaua%2Eblogspot%2Ecom%2F2007%2F03%2Fvdeoblog%2Ehtml
Olá a todos ai vai um pequeno video sobre BLOG.

Bergson

Esse é o video que fiz sobre Avaliação em EaD!!

2007-10-14T17:16:00.000-07:00

Olá a todos esse é o link do meu video que foi publicado no YOUTUBE: http://www.youtube.com/profile?user=bergson1melo, vejam e comentem OK.

Bergson

Olá amigos visitantes virtuais!!

2007-10-12T05:33:00.000-07:00

A EaD é uma poderosa ferramenta, dentro do ambiente educacional, com possibilidades de atender a um número quase ilimitado de alunos, com uma metodologia mais efetiva do que as outras modalidades e com a garantia de que os serviços ofertados não perderão qualidade independente da quantidade crescente de alunos.

" A avaliação é julgamento, mas é fundamentalmente, ação". (Jussara Hoffman)

Será que através de um "blog" poderemos, julgar globalmente um processo de ensino-aprendizagem?

Vamos fazer uma reflexão??

Até depois, façam um comentário tá!!

Bergson

Avaliação formativa!!

2007-10-06T05:18:00.000-07:00

A avaliação formativa e continuada consiste em uma prática educativa contextualizada. Flexível, interativa, presente ao longo do curso, de maneira contínua e dialógica(Freire, 1975). Se avalia interna e/ou externamante o conteúdo, seu tratamento, adinâmica da tarefa, o empenho da própria prática, a aprendizagem antecipada por similações, a pertinência epistemologica dos tópicos abordados, o nível de interatividade, as ferramentas e materiais de maneira integral e não separadamente. Possibilitando, ainda, a participação dos cursistas na avaliação e co-avaliação entre pares além da auto/héteroavaliação. A combinação com a triangulação dos dados obtidos dos ralatórios das práticas educativas do professor, do aluno e do obeservador participante, ainda é possível. A avaliação educativa, entendida como inserida em projeto político pedagógico, postula a autonomia e a cooperação como princípios básicos da educação.

Bergson